數學教學的趣味之謎設計教輔教材、教育理論、教材-全集最新列表-免費全文閱讀

時間:2018-01-28 01:07 /青春小說 / 編輯:林遠
經典小說《數學教學的趣味之謎設計》是秦 贇 閆 森傾心創作的一本教輔教材、教育理論、教材類小說,主角龐加萊,黎曼,希爾伯特,情節引人入勝,非常推薦。主要講的是:利用上述知識,有時很容易判別一個數究竟是不是平方數。譬如說,98765432123456789是不是一個平方數?我們不妨查一下它的...

數學教學的趣味之謎設計

作品字數:約10.9萬字

小說年代: 現代

作品歸屬:男頻

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《數學教學的趣味之謎設計》精彩章節

利用上述知識,有時很容易判別一個數究竟是不是平方數。譬如說,98765432123456789是不是一個平方數?我們不妨查一下它的數,是8,而不是1,4,7,9中的一個,於是就可以肯定它不是一個完全平方數。

一切平方數的數不僅有如上的特,而且當完全平方數依序遞增時,其數也是以1,4,9,7,7,9,4,1的迴文序列反覆出現的。不過,這一次是以9,而不是用0來作為各個週期的分界。下面舉些例項來說明:100(10的平方)的數為1;

121(11的平方)的數為4;

144(12的平方)的數為9;

169(13的平方)的數為7;

196(14的平方)的數為7;

225(15的平方)的數為9;

256(16的平方)的數為4;

289(17的平方)的數為1;

324(18的平方)的數為9;——週期的分界標誌361(19的平方)的數為1;——下一週期的開始……

平方數的這些質,不僅有趣,而且有很大的實用價值。靈活運用這些質,我們就可掌許多速算的竅門。

101古希臘三大幾何問題是什麼

傳說大約在公元400年,古希臘的雅典流行疫病,為了消除災難,人們向太陽神阿波羅助,阿波羅提出要,說必須將他神殿的立方祭壇的積擴大1倍,否則疫病會繼續流行。人們百思不得其解,不得不均用於當時最偉大的學者柏拉圖,柏拉圖也到無能為。這就是古希臘三大幾何問題之一的倍立方問題。用數學語言表達就是:已知一個立方作一個立方,使它的積是已知立方的兩倍。另外兩個著名問題是三等份任意角和化圓為方問題。

古希臘三大幾何問題既引人入勝,又十分困難。問題的妙處在於它們從形式上看非常簡單,而實際上卻有著刻的內涵。它們都要作圖只能使用圓規和無刻度的直尺,而且只能有限次地使用直尺和圓規。但直尺和圓規所能作的基本圖形只有:過兩點畫一條直線、作圓、作兩條直線的點、作兩圓的點、作一條直線與一個圓的點。某個圖形是可作的就是指從若點出發,可以透過有限個上述基本圖形復得到。這一過程中隱了近代代數學的思想。經過2000多年的艱苦探索,數學家們終於清楚了這3個古典難題是“不可能用尺規完成的作圖題”。認識到有些事情確實是不可能的,這是數學思想的一大飛躍。

然而,一旦改了作圖的條件,問題則就會成另外的樣子。比如直尺上如果有了刻度,則倍立方和三等份任意角就都是可測量的了。數學家們在這些問題上又演繹出很多故事。直到最近,中國數學家和一位有志氣的中學生,先解決了美國著名幾何學家佩多提出的關於“生鏽圓規”(即半徑固定的圓規)的兩個作圖問題,為尺規作圖添了精彩的一筆。

102博弈論是什麼

下棋已成為許多人茶餘飯樂此不疲的一項業餘好。既要對弈,就必有勝負。贏棋的奧妙是一個很值得研究的問題。而研究這類問題的學問就是博弈論,又對策論。

博弈論是20世紀20年代才發展起來的新興學科,由馮·諾曼等人的研究開始,最先被用於考慮經濟問題和軍事問題,之也被用解決一些社會問題。下面用一個簡單的例子來看看是如何考慮問題的。

例如,兩人流在國際象棋棋盤的空格內放入“相”棋,一方為黑棋,一方為棋。當任何一方放“相”棋時,要保證不被對方已放入的“相”吃掉,誰先無法放棋子誰為輸者。問誰為輸者?(國際象棋棋盤為8×8格的方形棋盤,“相”的走法為斜飛,格數不限)答案是先走棋者輸。惧剔策略是:走者以棋盤的一條豎直平分線為對稱軸,將“相”放在對方棋子的對稱位置。這種策略對走棋者來說是必勝策略。因為先走者走棋,按策略,走者總可以走棋,而且因為“相”的斜飛規則,走者的棋不可能吃先走者的棋,同時也不可能被先走者的棋吃掉。這樣按策略走下去,先走者必輸無疑。

103什麼是選擇與推理

對於複雜的問題,只要已知條件是充分的,能不能得出正確的結論,關鍵在於能否掌正確的推理方法,從而選擇出準確的結果。

流傳很廣的“誰養斑馬”就是一個有趣的例子。這號稱世界難題的題,起源於美國,轟一時,使很多人著了迷。它像一陣風,吹到世界各地,到處掀起了解題熱。在我國青少年中,同樣也引起了反響,甚至一些老人也參加了研究和討論。

原題說的是:某地從西向東,排列著五幢顏各不相同的子,僑居著5個不同國籍的人,他們都喜歡飼養物,並且所養的物種類各不相同。另外,5個人各喝不同型別的飲料,抽不同牌子的煙。請你找一找:誰是喝的人?誰是飼養斑馬的人?已知條件有:1英國人住的是评岸漳子;

2西班牙人養的是

3住侣岸漳子的人喝咖啡;

4烏克蘭人喝茶;

5侣岸漳子位於沙岸漳子相鄰的東側;

6抽萬路牌煙的人養蝸牛;

7住在黃岸漳子中的人抽可樂牌煙;

8正中那幢子的主人喝牛

9挪威人住在西邊第一幢子裡;

10抽本生牌煙的人和養狐狸的人是隔鄰居;11抽可樂牌煙的人和養馬的人也是隔鄰居;12抽肯特牌煙的人喝桔子

13本人抽爾牌煙;

14挪威人和住藍岸漳子的人是隔鄰居。

這個題頭緒很多,關係複雜。請你自己手畫一個圖,目瞭然了。

問題涉及:子自西向東的順序號碼是1、2、3、4、5;子的5種顏;5個國家;5種飲料;5種煙;5種物。5×6=30,共30個元素。每個元素用一個字表示。

據已知條件,在兩個字之間連線。例如,條件1,英國人住评漳子,連一條線:英(條件1);

同理,還可以畫出:

西(條件2);

咖(條件3);

烏茶(條件4);

萬蝸(條件6);

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數學教學的趣味之謎設計

數學教學的趣味之謎設計

作者:秦 贇 閆 森 型別:青春小說 完結: 是

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